CLASES Interdisciplinarias en Inglés
Ofrecemos enseñanza de Inglés en los objetivos enunciados como las 5Cs de las normas nacionales de estudiantes basado en las normas de aprendizaje de idiomas en el siglo 21:
• Comunicación: El enfoque del lenguaje en las aulas de comunicación proporciona a los estudiantes experiencias que integran la práctica de hablar ante una audiencia, aprender a escuchar y leer el significado global; Asimismo, aprender a usar claves de contexto y hacer inferencias para interpretar algo escuchado, leído o visto, y trabajar cooperativamente para realizar una tarea.
• Cultura: En lugar de aprender acerca de las diferencias, los estudiantes aprenden lo que es similar en diferentes culturas. Los estudiantes buscan en las prácticas y productos específicos de una cultura, y luego examinan las perspectivas detrás de ellos, la comprensión de las influencias históricas y filosóficas.
• Conexiones: Aprender a utilizar un idioma requiere algo de qué hablar, leer y comunicar. En una clase de idiomas interdisciplinaria, el contenido puede abarcar, literalmente, todo el mundo. En los cursos de la escuela media, las conexiones a los estudios sociales, matemáticas, ciencias, artes y otras disciplinas, se integra para crear un contexto significativo para el aprendizaje de idiomas. Los estudiantes están más comprometidos cuando se puede hablar de algo que vale la pena (aprendizaje significativo).
• Comparaciones: Los estudiantes aprenden a usar el lenguaje, tanto en su lengua materna y un idioma nuevo en una clase de idiomas del mundo. El conocimiento de la estructura del lenguaje se produce cuando se mira en un idioma que no es una lengua de origen. Del mismo modo, los elementos universales de la cultura se perfilan más claros en el estudio de otras culturas en cuando se relaciona con la propia.
• Comunidades: El aprendizaje de idiomas debe preparar a los estudiantes a utilizar esta técnica de comunicación a lo largo de su vida. Los estudiantes usan las herramientas de la tecnología para aprender y comunicarse, intercambiar información con personas de todo el mundo y acceder a la información en Internet que no está disponible para aquellos que sólo hablan inglés. Los estudiantes empiezan a darse cuenta de los recursos en su propia comunidad, región, estado o nación representada por los hablantes de otras lenguas son recurso económico y cultural.
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